職能表現指導在香港的最新研究證據已正式發表

文章發表在頂級期刊Research in Developmental Disabilities (發展障礙研究)

研究結果摘要如下：

背景：家長指導逐漸成為增進發展障礙幼兒表現和參與的首選方法，但有限的臨床試驗研究其對社區參與的影響。

目標：評估使用職能表現指導是否能增進發展障礙幼兒的社區參與。

方法和程序：本研究進行了一項初步的雙盲隨機對照試驗。隨機分配了50名發展障礙幼兒的家長（31名男性，19名女性，平均年齡4歲10個月）到職能表現指導組（25名）或親職諮詢組（25名）。每位家長最多接受八次指導或諮詢。主要結果是通過家長報告的兒童社區參與程度，包括基線、干預前、干預後和8週後的隨訪。

結果：兩組在干預後均顯示出在兒童社區參與的目標有明顯改善（平均差異=2.26-2.56），並且這些改善在隨訪期間得以保持。儘管有利於職能表現指導的趨勢，但改善的群體差異並不明顯（平均差異=0.18-0.28）。兩組在干預後均顯示出兒童整體社區參與投入程度的改善（平均差異=0.32）；然而，時間效應在統計上並不顯著。

結論和啟示：本研究應用職能表現指導於家長，可能增進發展障礙幼兒的特定社區參與的目標，並產生與親職諮詢相似的效果。

完整英文摘要和文章請至以下網址（https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38359675/），或來信與簡博士索取。